Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis melalui Media Pembelajaran Diorama Tata Surya pada Siswa SD

Heri Irawan; Intan Maulidah; Syailin Nichla Choirin Attalina

doi:10.62383/realisasi.v2i3.783

Authors

Heri Irawan Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Intan Maulidah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Syailin Nichla Choirin Attalina Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI:

https://doi.org/10.62383/realisasi.v2i3.783

Keywords:

:Critical thinking skills, Elementary education, Solar system, Diorama learning media

Abstract

Critical thinking skills are a fundamental aspect that needs to be instilled early in the educational process in elementary schools. However, the application of conventional learning media such as textbooks and worksheets tends to be less supportive of the development of these skills, especially in complex materials such as the solar system. To overcome this, the use of solar system diorama media is considered capable of bridging students' conceptual understanding with more contextual visual and exploratory experiences. Through a constructivist approach, students are given space to be actively involved in observing, discussing, and linking materials to real phenomena, so that their critical thinking skills can be honed more optimally. This study aims to evaluate the effectiveness of the use of diorama media in improving the critical thinking skills of elementary school students and examine students' responses to this learning method. The results of this study are expected to contribute to the development of innovative learning strategies that can support the quality of elementary education.

References

Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762

Ghifari, Y., Rienovita, E., Amelia, D., Pendidikan, F. I., Indonesia, U. P., Artikel, I., Reality, A., Kritis, B., Analisis, K., & Education, J. (2025). Penggunaan augmented reality untuk meningkatkan. Jurnal Pendidikan, 13(1), 28–36.

Hadi, S., Sa, L., Yani, J., & Wulandari, A. M. (2025). Rekayasa Jean Piaget: Teori perkembangan kognitif dalam konsepsi anak di usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9(1), 158–168.

Hosnan, M. (2017). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Rahayu, S., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2025). Metodik didaktik: Analisis keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 20(2), 122–135.

Khairi, A., Islam, U., Sulthan, N., & Saifuddin, T. (2025). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam sosial melalui sumber belajar di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Jauharul Ihsan Punti Kalo Muaro Tebo. Jurnal Pendidikan, n.d.,

Kollo, N., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan kurikulum merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1452–1456. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3845

Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4471

Luh, N., Dewi, G., & Mataram, P. K. (2024). Jurnal Ilmu Kesehatan dan Psikologi, 1(83), 18–27. (Catatan: Nama penulis dan institusi perlu disusun ulang; volume tampaknya tidak konsisten.)

Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060

Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.

Perdana, C., & Karimah, K. A. (2025). Teori belajar dalam pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) pada madrasah ibtidaiyah atau sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, n.d., 53–60.

Sani, R. A. (2020). Pembelajaran berbasis konstruktivisme. Jakarta: Bumi Aksara.

Sanjaya, W. (2021). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Siregar, E., & Nara, I. (2020). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074