Pembelajaran Tari di SMAN 1 Tambang dengan Menggunakan Projek Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i4.329Keywords:
Dance Learning, Project Based Learning, SMA Negeri 1 TambangAbstract
This research aims to determine dance learning at SMA Negeri 1 Tambang using Project Based Learning. The theory used in this research is Sani's theory (2014: 180) regarding the implementation of Project Based Learning in Dance Learning. This research uses a descriptive analysis method using qualitative data because the researcher did not carry out processing or testing, through in-depth study using data collection techniques directly from people in his scientific circle. The data collection techniques used are observation, interviews, documentation. Based on the research results, it can be concluded that dance learning at SMA Negeri 1 Tambang using Project Based Learning can be carried out well. This is proven from the research results that the teaching process carried out by the teacher is in accordance with the teaching steps themselves, namely by starting projects, building knowledge, development and exposure of dance learning products/projects.
References
Abidin, Y. (2014) Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum. 2013. Bandung: Refika Aditama.
Arikunto, S. (2010) Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Erawati. Y, Nurnaningsih dan Nursya.E. (2018). Penerapan Metode Demonstrasi pada Pembelajaran Seni Tari Kelas VIIc Sekolah Luar Biasa (SLB) SMP Sri Mujinab Pekanbaru Provinsi Riau, Jurnal KOBA< Vol. 5 No. 2.
Erawati.Y, Satria.H dan Mayasari. A. (2019). Manajemen Sanggar Seni Tari Sabai Nan Aluih Kota Pekanbari Provinsi Riau. Jurnal KOBA Vol. 6 No.1.
Hapsari, F., Desnaranti, L. and Wahyuni, S. (2021) ‘Peran Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa selama Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh’, Research and Development Journal of Education, 7(1), p. 193. Available at: https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254.
Indarta, Y. et al. (2022) ‘Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), pp. 3011–3024. Available at: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589.
Kepmendikbudristekdikti (2022) ‘Pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran’, Menpendikbudristek, pp. 1–112. Available at: https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf.
Mulyasa (2013) Pengembangan Dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: Rosdakarya.
Muslin, Ismail.W.H dan Rita. H.D. (2018). Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni Tari) Kelas VIII di SMPN 1 Mempura Kecamatan Mempura Kabupaten Siak Propinsi Riau. Jurnal Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik, Vol. 5 No. 2.
Ruslan, R. (2006) Manajemen Public relations dan Media Komunikasi,. Konsepsi dan Aplikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2009) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Subagyo, P.J. (2006) Metode Penelitian Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi (2011) Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanti, D, Syefriani dan Rahayu. E. 2018. Evaluasi Pembelajarna Seni Tari pada Kelas VIIb SMP YLPI Perhentian Marpoyan Provinsi Riau. Jurnal KOBA, Vol. 5 No.2.
Syah, M. (2007) Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syefriani, Erawati, Y dan Rizqi, S. (2019) Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya Tari Kreasi Kelas XI SMA Negeri 2 Bangko Kabupaten Rokan Hilir Provinsi Riau', Jurnal KOBA, 6(1), p. 33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
