Peningkatan Kreativitas Melalui Penggunaan Bubur Kertas sebagai Media Pratikum dalam Pembelajaran Seni Rupa pada Siswa Kelas VIII.1 SMPN 3 Batusangkar
DOI:
https://doi.org/10.62383/imajinasi.v1i4.385Keywords:
Creativity, Paper Pulp, Learning Media, Fine ArtsAbstract
This research was carried out in an effort to increase creativity through the use of paper pulp as a practical medium in fine arts learning for class VIII.1 students at SMPN 3 Batusangkar. This research is classroom action research, with the collection tools being observation and questionnaires. The research procedure is in the form of a cycle which includes four steps, namely planning, action, observation and reflection. The research instrument uses a creativity questionnaire and activity observation sheet. Data analysis was carried out via t test with the SPSS program. The research results showed that there was an increase in student creativity through the use of paper pulp as a practical medium in fine arts learning for Class VIII.1 students at SMPN 3 Batusangkar. In the pre-cycle, the percentage of student creativity was 65.60%. In cycle I, the percentage of student creativity was 72.70%. In cycle II, the percentage of student creativity was 88.81%.
References
Annajati, S., & Wikarya, Y. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Slide pada materi seni rupa tiga dimensi kelas X SMA Negeri 8 Muko-Muko. Jurnal Pendidikan Tambusai, 1182.
Annissa, & Wikarya, Y. (2022). Penggunaan media Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pustaka Data, 91.
Ekayuliana, A., & Hidayati, N. (2020). Analisis nilai kalor dan nilai ultimate briket sampah organik dengan bubur kertas. Jurnal Mekanik Terapan, 107–115.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariete SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hayati, C., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Pengaruh bubur kertas terhadap kreativitas seni rupa siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1100–1108.
Hendarwati, E. (2013). Pengaruh pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar melalui metode inkuiri terhadap hasil belajar siswa SDN I Sribit Delanggu pada pelajaran IPS. Pedagogia, 59–70.
Isnawati, N., & Samian. (2015). Kemandirian belajar ditinjau dari kreativitas belajar dan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 128–144.
Ni'matuzahroh, & Prasetyaningrum, S. (2018). Observasi: Teori dan aplikasi dalam psikologi. Malang: UMM Press.
Putri, Y., & Wikarya, Y. (2018). Kontribusi minat belajar dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar seni rupa di SMPN 2 Padang. Serupa: The Journal of Art Education.
Rayfandra, Y., & Wikarya, Y. (2019). Meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni rupa melalui media rancangan di kelas XI IPA 3 SMA Adabiah Padang. Serupa: The Journal of Art Education.
Rondhi, M. (2017). Apresiasi seni dalam konteks pendidikan seni. Jurnal Imajinasi, 9–8.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian tindakan kelas sebagai sarana pengembangan keprofesionalan guru dan calon guru. Malang: Bayumedia Publishing.
Trisnani, N. (2022, Oktober 7). Pembelajaran seni rupa. Retrieved June 1, 2024, from ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/364224975_PEMBELAJARAN_SENI_RUPA
Wahyuni, M. (2020). Statistik deskriptif. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani.
Worosetyaningsih, T. (2015). Upaya meningkatkan hasil belajar IPS materi vulkanisme melalui media maket bubur kertas siswa kelas VII A SMPN 2 Ngemplak semester tahun pelajaran 2013/2014. Jipsindo, 22–43.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Imajinasi : Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
