Dari Studio ke Layar: Efektivitas Berbagai Perangkat Pembelajaran Tari Berdasarkan Penelitian

Mesy Nadia Safitri; Mega Kencana; Suci Fajrina

doi:10.62383/imajinasi.v2i4.1004

Authors

Mesy Nadia Safitri Institut Seni Indonesia Padangpanjang
Mega Kencana Institut Seni Indonesia Padangpanjang
Suci Fajrina Institut Seni Indonesia Padangpanjang

DOI:

https://doi.org/10.62383/imajinasi.v2i4.1004

Keywords:

Dance Arts Learning, Digital Technology, Interactive Media, Learning Effectiveness, Systematic Literature Review

Abstract

In today's digital era, the dance learning process is no longer limited to conventional studios. Various technologies, ranging from instructional videos and interactive media to virtual reality, are increasingly being utilized in dance education. Through a systematic literature review (SLR), this study examines the effectiveness of various dance learning tools based on empirical findings and development studies. This study compiles, compares, and summarizes research findings on the use of various media (such as video, VR, interactive PowerPoint, and augmented reality) and their impact on several aspects, including material comprehension, movement skills, aesthetic appreciation, and student engagement. The analysis shows that digital technology can improve dance learning outcomes across the cognitive, psychomotor, and motivational domains. However, challenges such as limited technological facilities and the need for teacher training still need to be addressed. This study also provides recommendations for educators and dance learning developers to integrate technology in harmony with appropriate pedagogical approaches.

References

Ainia, D., & Kurniawan, A. (2022). Pengembangan media video tutorial tari untuk meningkatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Jurnal Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Surabaya.

Anggraeni, D., & Widiastuti, G. (2023). Pengembangan video pembelajaran Tari Padma Vidya berbasis teknologi untuk siswa SMA. Jurnal Fakultas Seni, Universitas Negeri Malang.

Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385.

Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to Coronavirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1–6.

Burdea, G., & Coiffet, P. (2003). Virtual reality technology (2nd ed.). Wiley-IEEE Press.

Cantika, A. S. (2022). Efektivitas penggunaan video tutorial sebagai media pembelajaran tari di Sanggar Bhagaskara Mojokerto. Jurnal Pendidikan Sendratasik.

Chandra, H. D., Sekarningsih, F., & Budiman, A. (2024). Efektivitas video pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan materi perkuliahan praktik tari. Ringkang: Kajian Seni Tari dan Pendidikan Seni Tari.

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.

Dede, C. (2009). Immersive interfaces for engagement and learning. Science, 323(5910), 66–69.

Fauziah, R., & Sutanto, I. (2022). Media pembelajaran animasi 2D untuk gerak dasar tari menggunakan model ADDIE. Jurnal Teknoif, Institut Teknologi Padang.

Firmansyah, A. F., & Nurharini, A. (2023). Pengembangan media interaktif 3 dimensi virtual reality berbasis Android pada pembelajaran seni tari untuk meningkatkan evaluasi kognitif siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Han, H., Jang, J., Shim, K., & Yoon, S. H. (2025). AfforDance: Personalized AR dance learning system with visual affordance. arXiv.

Hew, K. F., & Brush, T. (2007). Integrating technology into K–12 teaching and learning: Current knowledge gaps and recommendations for future research. Educational Technology Research and Development, 55(3), 223–252.

Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.

Kusumayanti, D. R., Saragi, D., & Azhari, I. (2024). Pengembangan multimedia interaktif pada mata pelajaran seni budaya materi tari Lenggang Patah Sembilan. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi.

Kusumawati, S., & Rachmawati, N. (2023). Pengembangan media pembelajaran tari berbasis virtual reality untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendas, Universitas Pasundan.

Lestari, P., & Widodo, A. (2023). Pengembangan video tari tradisional berbasis VR menggunakan kamera 360° untuk pembelajaran tari. Jurnal Pendidikan Tari, Universitas Negeri Jakarta.

Lubis, H. Z., Fadillah, A. P., Zahra, A., Juwita, F. S., & Alfiyalawati, N. (2025). Analisis efektivitas penerapan metode pembelajaran tari di RA Fatipa. Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi.

Martinopa, L., Hidayanthi, R., Desyandri, D., & Mayar, F. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video tari terhadap kecerdasan kinestetik pembelajaran tari sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK).

Muhlis, Safitri, A., Buhari, M. R., & Mustamiroh. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada mata pelajaran SBdP materi tari tradisional kelas V SDN 015 Loa Kulu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Pranoto, B. P. A., Triana, D. D., & Cahyadi, O. (2022). Pengembangan media video virtual reality berbasis kamera GoPro 360° dalam pembelajaran tari Lenggang Patah Sembilan di SMA. Jurnal Pendidikan Tari, 3(1).

Putry, K. B., Fajrina, S., Minawati, R., & Iswandi. (2024). Studi literatur: Efektivitas video tutorial berbasis art-based learning dalam pembelajaran seni tari. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Rahmawati, Y. (2024). Pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran tari tradisional di sekolah. Jurnal Sitakara, Universitas PGRI Palembang.

Ramadhan, M. F. A. J., & Astuti, F. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar seni tari dengan menggunakan media berbasis teknologi (YouTube) pada kelas VII di SMP Angkasa Lanud Padang. SAAYUN.

Rustiyanti, S., Listiani, W., Sari, F. D., & Peradantha, I. B. G. S. (2023). Literasi tubuh virtual dalam aplikasi teknologi augmented reality PASUA PA. Panggung: Jurnal Seni Pertunjukan.

Sari, M., & Pratama, W. (2021). Pemanfaatan augmented reality dan virtual reality dalam pembelajaran seni tari. Jurnal Pendidikan Vokasi Teknologi Informasi, Universitas Lampung.

Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Academic.

Suryadini, R., & Lestari, G. (2025). Efektivitas pelatihan tari tradisional dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 8–10 tahun di Sanggar Sawung Surabaya. J+PLUS UNESA.

Turab, M., Colantoni, P., Muselet, D., & Tremeau, A. (2025). Emotion recognition in contemporary dance performances using Laban Movement Analysis. arXiv.

UNESCO. (2020). Education: From disruption to recovery — COVID-19 education response. UNESCO.

Zhang, L., & Zheng, Y. (2022). Challenges of AR/VR in arts education: Pedagogical and technological considerations. Journal of Arts and Technology, 18(2), 105–120.

Zhang, L., & Zheng, Y. (2022). Designing interactive AR/VR tools for arts education: Pedagogical and technological considerations. Journal of Arts and Technology, 18(2), 112–129.

Zhou, Z., Xu, A., & Yatani, K. (2021). SyncUp: Vision-based practice support for synchronized dancing. arXiv.